II Jornadas de desarrollo profesional
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Madrid, octubre 2020 Con motivo del cambio de fecha para la celebración del VII Congreso Internacional de Enseñanza Bilingüe en Centros Educativos, CIEB, y la excelente respuesta a las sesiones informativas realizadas durante el periodo de confinamiento con audiencias de hasta 400 profesionales, la Asociación Enseñanza Bilingüe organiza las II JORNADAS DE DESARROLLO PROFESIONAL, un programa de sesiones gratuitasdurante el curso 20/21. El objetivo es abordar temas de interés para los docentes, vinculados a las temáticas del congreso y desde una perspectiva práctica.
ESTRUCTURA:
CONVOCATORIA: La asistencia a las sesiones se organizará por orden de inscripción.
PROGRAMA: |
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Spanish Universities Reveal their International Strategies for 2020/21
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Madrid, octubre 2020.
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In March 2020 Spain was at the forefront of countries facing the COVID-19 pandemic, and its universities were some of the first to address the emergency needs of their international students. In April we collected and analyzed the responses of Senior Internationalization Officers (SIOs) to a survey on the three sequential stages that universities had faced, which we defined as: reaction to the emergency, adapting to the new scenario, and strategic planning for an uncertain future... |
La Asociación Enseñanza Bilingüe firma un convenio con COLEJOBS
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Madrid, septiembre 2020.
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La Asociación Enseñanza Bilingüe firma un convenio con COLEJOBS, empresa dedicada a la publicación de ofertas de empleo dirigidas a docentes y personal de administración y servicios educativos a través de su portal web www.colejobs.es La Asociación Enseñanza Bilingüe quiere contribuir a la difusión de información que promueva y facilite la contratación de docentes en centros educativos, y de manera especial de docentes de idiomas y de enseñanzas bilingües. Los centros miembros de la Asociación Enseñanza Bilingüe se beneficiarán de un 10% de descuento en las cuotas fijadas por COLEJOBS para la prestación de sus servicios. |
I Jornadas de desarrollo profesional. Vídeos de las sesiones organizadas por la Asociación Enseñanza Bilingüe en el curso 2019-2020
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Madrid, julio de 2020. Vídeos de las sesiones de las I Jornadas de Desarrollo Profesional organizadas por la ASOCIACIÓN ENSEÑANZA BILINGÜE en línea a través de una plataforma virtual. Jueves 2 de abril de 2020, a las 18:00 h Ana Otto: Evaluación de contenidos CLIL
Jueves 23 de abril de 2020, a las 18:00 h Virginia Vinuesa Benítez: Unidades didácticas CLIL. Learning to Plan and Planning to Learn in a CLIL Context. Jueves 21 de mayo de 2020, a las 18:00 h Plácido Bazo Martínez: El uso de WebQuests en el aula AICLE. Jueves 11 de junio de 2020, a las 18:00 h Critina Pérez Guillot, Hernán Cerna y Álvaro Capitán: La Neurociencia aplicada al aprendizaje de lenguas extranjeras: una nueva forma de enseñanza. Jueves 25 de junio de 2020, a las 18:00 h Víctor Pavón Vázquez: La competencia oral del profesor bilingüe no nativo. |
La Universidad Internacional de Valencia firma un convenio de colaboración con la Asociación Enseñanza Bilingüe
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Valencia, julio 2020.
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La Rectora de la Universidad Internacional de Valencia, D.ª Eva María Giner Larza y el Presidente de la Asociación Enseñanza Bilingüe, D Xavier Gisbert da Cruz han firmado un convenio para establecer las líneas de colaboración entre ambas instituciones en aspectos relacionados con la enseñanza de idiomas y la enseñanza bilingüe y la colaboración en actividades de investigación. Con la firma de este convenio, la Universidad Internacional de Valencia se suma al grupo de universidades que participan en la organización y el desarrollo de los Congresos Internacionales de Enseñanza Bilingüe CIEB. |
La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y la Asociación Enseñanza Bilingüe firman un convenio marco de colaboración
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Las Palmas de G.C:, junio 2020.
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El Rector de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, D. Rafael Robaina Romero y el Presidente de la Asociación Enseñanza Bilingüe, D. Xavier Gisbert da Cruz han firmado un convenio marco de colaboración para regular la planificación de programas de actuación conjunta. |
Víctor Pavón Vázquez: “La competencia oral del profesor bilingüe no nativo”
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Madrid, junio de 2020. Las Sesiones formativas que organiza la ASOCIACIÓN ENSEÑANZA BILINGÜE en el Colegio Oficial de Docentes de Madrid, se están realizando en línea a través de una plataforma virtual.
Jueves 25 de junio de 2020, a las 18:00 horas. “La competencia oral del profesor bilingüe no nativo” El profesorado que utiliza el inglés como vehículo de instrucción en el aula requiere una serie de competencias específicas que se adapten a los retos que genera este tipo de enseñanza. Entre las más obvias se encuentra la necesidad de expresarse oralmente de forma fluida, correcta y efectiva. De sobra es conocido que la pronunciación del inglés encierra una serie de dificultades para el hablante de español y que éstas pueden llegar a desanimar y disminuir la confianza del profesorado que tiene que utilizar el inglés en sus clases, o, en el peor de los casos, a comprometer la calidad de la docencia. Es a estas dificultades a las que se les debe prestar atención a la hora de planificar el uso que del inglés se haga durante la impartición de contenidos de alta complejidad académica. El objetivo principal de esta presentación es abordar la expresión oral desde el punto de vista de la consecución de la inteligibilidad y la capacidad para comunicar oralmente de forma efectiva y, a la par, revisar los elementos clave para que el profesorado pueda mejorar o afianzar su habilidad para expresarse oralmente en la lengua inglesa. |
Estudio: "La internacionalización de las universidades españolas: impacto en la enseñanza y la acreditación de lenguas extranjeras"
| Madrid, junio 2020. | |
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La Asociación de Centros de Lenguas en la Enseñanza Superior (ACLES) ha realizado, gracias a la colaboración de la mayoría de las universidades públicas y privadas del estado español, el estudio "La internacionalización de las universidades españolas: impacto en la enseñanza y la acreditación de lenguas extranjeras" cuyo objetivo ha sido poder ofrecer una visión panorámica de las universidades españolas en cuanto al seguimiento de las recomendaciones de la CRUE y la puesta en marcha de sus planes de internacionalización. Querían comprobar el efecto de las mencionadas recomendaciones sobre la actuación de las universidades en materia de internacionalización y en qué medida estas han ayudado a las universidades a trazar su camino hacia la internacionalización. Hay que resaltar el hecho de que en ningún caso pretende valorar las distintas situaciones particulares mostradas a través de los datos obtenidos.
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