La comparación de los resultados de rendimiento en Lengua Inglesa –evaluado mediante pruebas externas– de los estudiantes que forman parte de los programas bilingües de enseñanza de la Comunidad de Madrid pone de manifiesto que el rendimiento académico en inglés al final de la Educación Primaria de los alumnos escolarizados en centros bilingües con el modelo propio de la Comunidad de Madrid (CM) es significativamente superior al de los estudiantes que están escolarizados con el modelo del convenio entre el Ministerio de Educación y el British Council (MEC-BC). Esta competencia en Lengua Inglesa es mejor, como promedio, en los centros del modelo propio de la Comunidad de Madrid, a pesar de que los alumnos inicien su aprendizaje de inglés a los 6 años, en contraposición con el promedio de rendimiento en Lengua Inglesa en los centros del modelo MEC-BC, que lo inician en la Educación Infantil, a los 3 años.