26.- Cristina Manchado Nieto – Universidad de Extremadura   

• • • •   Iniciarse con las redes sociales en el aula bilingüe. 

27.- Elena Serrano Moya – Universidad de Alcalá 

• • • •   C for culture and V for Visual 

28.- Isabel Alonso Belmonte - Universidad Autónoma de Madrid 

• • • •  La interculturalidad en la educación bilingüe: retos para el profesorado 

29.- Mercedes Pérez Agustín – Universidad Complutense de Madrid 

• • • • Storytelling to teach cultural facts (upper primary, first years of secondary)

30.- Virginia Vinuesa Benítez – Universidad Rey Juan Carlos 

• • • •  Shedding light on what CLIL is and on what CLIL is not 

31.- Esther Nieto Moreno – Universidad de Castilla la Mancha 

• • • • “En la educación bilingüe no se aprende inglés ni las materias”
        Un análisis contrastivo entre los discursos mediáticos y los resultados de investigaciones recientes.

32.- Sabrina Gallego Verdi - Instituto Nacional de Evaluación Educativa 

• • • • Creating Independent Readers in English: Helping Teachers to Design Reading-Centered Learning Stations

33.- Judith Dadey – Universidad Rey Juan Carlos 

• • • • Pendiente

18.- Belén Embid Dieste. CARLEE - Aragón            

• • • •   AICLE en la enseñanza de ciencias 

19.- José Manuel González Guillorme- CEIP Francisco de Quevedo - CM 

• • • •   How to run a bilingual Primary school. Tips for bilingual education. 

20.- Xavier Gisbert da Cruz - Asociación Enseñanza Bilingüe 

• • • •   El docente como factor de calidad en el centro bilingüe 

21.- Alberto Fernández Costales – Universidad de Oviedo   

• • • •   Motivation in CLIL: guidelines to keep your students engaged 

22.- Eva Moncalian López – IES Ramiro II, La Robla 

• • • •   Real strategies for a successful CLIL lesson 

23.- Xabier San Isidro Agrelo – Consejería de Educación Madrid          

• • • •   The Bilingual Classroom: CLIL as a pathway for cross-curricular and translingual classroom practices 

24.- Ana María  Piquer Píriz – Universidad de Extremadura          

• • • •   Combining CLIL and PBL with young learners (CLIL4YEC): Some practical applications” 

25.- Carmen Aguilera Lucio-Villegas – Asociación Enseñanza Bilingüe                  

• • • •   Using Literature in the language classroom and its role in the bilingual education context 

6.- Fred Genesee. Mc. Gill University. Canadá. 

• • • •   Looking Back and Moving Forward: Lessons from Research                                                                  

7.- David Marsh. Universidad de Jyväskylä. Finlandia / ANAYA            

• • • •   Shaping the future of CLIL 

8.- Francisco González Galán. Instit. Nac. de Tec. Educ. y de F. del Prof. INTEF    

• • • •   Herramientas digitales para evaluar en CLIL 

9.- Margarita Escrich Castellanos. SANTILLANA   

• • • •   Betting for CLIL in the new normality classroom 

10.- Ricardo González Carriedo. University of North Texas 

• • • •   Playing Catch or Catching a Cold?  English Learner’s Vocabulary Development. 

11.- Julia Zabala Delgado. Universidad Politécnica de Valencia 

• • • •   El volumen de acompañamiento al MCER: mucho más que mediación 

12.- Donna Fields – Universidad de Jaén   

• • • •   Adapting Scaffolding Techniques to Online Lessons 

13.- Lee Ann Bussolari. SEK International School Alborán 

• • • •   Tecnologías para el aula bilingüe 

14.- . Jesús García Laborda- Universidad de Alcalá   

• • • •   Plataformas de enseñanza y simulación en la enseñanza bilingüe 

15.- Marisa Pérez Cañado – Universidad de Jaén   

• • • •   Diversity, inclusion, and elitism in CLIL: What’s the story? 

16.- Amanda McLoughlin – CyL   

• • • •   Increasing Engagement in the CLIL Classroom 

17.-– Enrique Cerezo Herrero – Universidad Politécnica de Valencia   

• • • •   Grappling with pronunciation in bilingual education 

1.- Ana Otto Cantón. Universidad a Distancia de Madrid. UDIMA    

• • • •   Evaluación de contenidos CLIL 

2.- Virginia Vinuesa Benítez. Universidad Rey Juan Carlos. 

• • • •   Unidades didácticas CLIL. Learning to Plan and Planning to Learn in a CLIL Context 

3.- Plácido Bazo Martínez. Universidad de La Laguna. 

• • • •   El uso de WebQuests en el aula AICLE 

4.- Cristina Pérez Guillot, Álvaro Capitán y Hernán Cerna. U. Pol. de Valencia. UPV  

• • • •   La Neurociencia aplicada al aprendizaje de lenguas extranjeras: una nueva forma de enseñanza 

5.- Víctor Pavón Vázquez. Universidad de Córdoba. 

• • • •   La competencia oral del profesor bilingüe no nativo