44.-  Vanessa García Martínez - Directora del CEIP “La Flota” – Murcia 

• • • •  Bridging Worlds: Implementing the Bilingual Program in Early Childhood and Primary Education in Diverse School Contexts  

43.-  Linda Egnatz – Executive Director. Global Seal of Biliteracy 

• • • •  The Global Seal of Biliteracy 

42.- Marta Walliser - Infinite Spurs 

• • • •  Top 5 Steps to Create Accessible, Functional, and Inclusive English Lessons in a Bilingual Class 

41.- Miriam Jiménez Bernal - Schiller International University

• • • •  Language teachers 4.0. Use social media and AI to boost your digital skills 

40.- Ainhoa Marcos y Guillermo García - ODILO

• • • •  Formación docente e innovación educativa: Desafíos y oportunidades en la Enseñanza Bilingüe hacia PISA 2025 

39.- Dra. Maria Ellison – Universidad de Oporto

• • • • Inside the mind of the CLIL teacher 

38.- Dra. Lola López Navas – Universidad Internacional de Valencia

• • • •  Bilingual Education as a driving force for the development of democratic competence 

37.- Dra. Ana Isabel García Abellán - Universidad Católica de Murcia

• • • •  Breaking Boundaries: Cross-Curricular Innovation in Bilingual Education 

36.- Francisco Jáimez - Colegio Sta. Mª de Gracia - Murcia

• • • •  Fostering Inclusive Education for Special Needs in the Bilingual and Foreign Language Classroom…Why Not? 

35.- Virginia Vinuesa Benítez - Universidad Rey Juan Carlos   

• • • •  Adapting Materials for the CLIL Classroom 

34.- Judith Dadey - Universidad Rey Juan Carlos   

• • • •  Poetry and CLIL  

33.- Alison Martin - Educational Partners International   

• • • • Why not teach in the USA?                                                                                                                  

32.- Sabrina Gallego Verdi - Instituto Nacional de Evaluación Educativa 

• • • •  Creating Independent Readers in English: Helping Teachers to Design Reading-Centered Learning Stations Design Reading-Centered Learning Stations 

31.- Esther Nieto Moreno – Universidad de Castilla la Mancha 

• • • •  “En la educación bilingüe no se aprende inglés ni las materias”Un análisis contrastivo entre los discursos mediáticos y los resultados de investigaciones recientes. 
        Un análisis contrastivo entre los discursos mediáticos y los resultados de investigaciones recientes. 

30.- Virginia Vinuesa Benítez – Universidad Rey Juan Carlos 

• • • •  Shedding light on what CLIL is and on what CLIL is not 

29.- Mercedes Pérez Agustín – Universidad Complutense de Madrid 

• • • • Storytelling to teach cultural facts (upper primary, first years of secondary)of secondary)

28.- Isabel Alonso Belmonte - Universidad Autónoma de Madrid 

• • • •  La interculturalidad en la educación bilingüe: retos para el profesorado profesorado 

27.- Elena Serrano Moya – Universidad de Alcalá 

• • • • C for culture and V for Visual 

26.- Cristina Manchado Nieto – Universidad de Extremadura   

• • • • Iniciarse con las redes sociales en el aula bilingüe.  

25.- Carmen Aguilera Lucio-Villegas – Asociación Enseñanza Bilingüe                  

• • • • Using Literature in the language classroom and its role in the bilingual education context 

24.- Ana María  Piquer Píriz – Universidad de Extremadura          

• • • • Combining CLIL and PBL with young learners (CLIL4YEC): Some practical applications” 

23.- Xabier San Isidro Agrelo – Consejería de Educación Madrid          

• • • • The Bilingual Classroom: CLIL as a pathway for cross-curricular and translingual classroom practices 

22.- Eva Moncalian López – IES Ramiro II, La Robla 

• • • • Real strategies for a successful CLIL lesson 

21.- Alberto Fernández Costales – Universidad de Oviedo   

• • • • Motivation in CLIL: guidelines to keep your students engaged 

20.- Xavier Gisbert da Cruz - Asociación Enseñanza Bilingüe 

• • • • El docente como factor de calidad en el centro bilingüe 

19.- José Manuel González Guillorme- CEIP Francisco de Quevedo - CM 

• • • •   How to run a bilingual Primary school. How to run a bilingual Primary school. Tips for bilingual education. 

18.- Belén Embid Dieste. CARLEE - Aragón            

• • • • AICLE en la enseñanza de ciencias                                                                                                                      

17.-– Enrique Cerezo Herrero – Universidad Politécnica de Valencia   

• • • • Grappling with pronunciation in bilingual education 

16.- Amanda McLoughlin – CyL   

• • • • Increasing Engagement in the CLIL Classroom 

15.- Marisa Pérez Cañado – Universidad de Jaén   

• • • • Diversity, inclusion, and elitism in CLIL: What’s the story? 

14.- . Jesús García Laborda- Universidad de Alcalá   

• • • • Plataformas de enseñanza y simulación en la enseñanza bilingüe 

13.- Lee Ann Bussolari. SEK International School Alborán 

• • • • Tecnologías para el aula bilingüe 

12.- Donna Fields – Universidad de Jaén   

• • • • Adapting Scaffolding Techniques to Online Lessons 

11.- Julia Zabala Delgado. Universidad Politécnica de Valencia 

• • • • El volumen de acompañamiento al MCER: mucho más que mediación 

10.- Ricardo González Carriedo. University of North Texas 

• • • • Playing Catch or Catching a Cold?  English Learner’s Vocabulary Development. 

9.- Margarita Escrich Castellanos. SANTILLANA   

• • • • Betting for CLIL in the new normality classroom 

8.- Francisco González Galán. Instit. Nac. de Tec. Educ. y de F. del Prof. INTEF    

• • • • Herramientas digitales para evaluar en CLIL 

7.- David Marsh. Universidad de Jyväskylä. Finlandia / ANAYA            

• • • • Shaping the future of CLIL 

6.- Fred Genesee. Mc. Gill University. Canadá. 

• • • • Looking Back and Moving Forward: Lessons from Research                                                                              

5.- Víctor Pavón Vázquez. Universidad de Córdoba. 

• • • • La competencia oral del profesor bilingüe no nativo 

4.- Cristina Pérez Guillot, Álvaro Capitán y Hernán Cerna. U. Pol. de Valencia. UPV  

• • • • La Neurociencia aplicada al aprendizaje de lenguas extranjeras: una nueva forma de enseñanza 

3.- Plácido Bazo Martínez. Universidad de La Laguna. 

• • • • El uso de WebQuests en el aula AICLE 

2.- Virginia Vinuesa Benítez. Universidad Rey Juan Carlos. 

• • • •   Unidades didácticas CLIL. Unidades didácticas CLIL. Learning to Plan and Planning to Learn in a CLIL Context 

1.- Ana Otto Cantón. Universidad a Distancia de Madrid. UDIMA    

• • • • Evaluación de contenidos CLIL