Respuesta al estudio: "La Incidencia del Programa Bilingüe en la Segregación Escolar por Origen Socioeconómico en la Comunidad Autónoma de Madrid: Evidencia a partir de PISA", de Lucas Gortázar y Pere A. Taberner
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Madrid, octubre 2020. La mayoría de los estudios sobre programas de Enseñanza Bilingüe se caracterizan por su escasa fiabilidad. Ello se debe generalmente a un deficiente conocimiento por parte de los autores de los estudios de los programas que pretenden analizar. El proceso de “cocina de datos” que se realiza en cualquier trabajo de estas características desgraciadamente suele permitir obtener, o al menos publicar, resultados previamente determinados.... |
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ANÁLISIS completo  |
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Octubre-2020. 1ª Sesión de desarrollo profesional
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Madrid, octubre de 2020. La Asociación Enseñanza Bilingüe ha elaborado un programa de SESIONES de DESARROLLO PROFESIONAL que ofertará en línea durante el curso 2020/2021. Los contenidos de las sesiones serán de utilidad para los asistentes y enfocados a permitir su aplicación en la actividad profesional diaria de maestros y profesores. La convocatoria para cada una de las sesiones se realizará en esta web cada mes, 10 días antes de la fecha de la sesión. La asistencia a las sesiones se organizará por orden de inscripción.
FRED GENESEE [McGill University] Looking Back and Moving Forward: Lessons from Research
There is a large and growing body of research on second language teaching and learning. This research has examined a host of issues and different learning contexts. Findings from this research along with new insights from professional practice during the past 25 years have expanded our understanding of how to enhance the effectiveness of dual language immersion programs. In this talk, I will review evidence that has important pedagogical implications for teaching in dual language programs. Specifically, I will consider evidence for: starting second language teaching and learning in the primary grades, the importance of explicit instruction of language for academic purposes, the importance of developing a bilingual pedagogical plan and the role of translanguaging in that plan, and the effectiveness of dual language education for all students even those with learning challenges.
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Sesiones de desarrollo profesional
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Madrid, octubre 2020 Con motivo del cambio de fecha para la celebración del VII Congreso Internacional de Enseñanza Bilingüe en Centros Educativos, CIEB, y la excelente respuesta a las sesiones informativas realizadas durante el periodo de confinamiento con audiencias de hasta 400 profesionales, la Asociación Enseñanza Bilingüe ha elaborado un programa de SESIONES de DESARROLLO PROFESIONAL.
ESTRUCTURA:
CONVOCATORIA: La asistencia a las sesiones se organizará por orden de inscripción.
PROGRAMA: |
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Spanish Universities Reveal their International Strategies for 2020/21
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Madrid, octubre 2020.
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In March 2020 Spain was at the forefront of countries facing the COVID-19 pandemic, and its universities were some of the first to address the emergency needs of their international students. In April we collected and analyzed the responses of Senior Internationalization Officers (SIOs) to a survey on the three sequential stages that universities had faced, which we defined as: reaction to the emergency, adapting to the new scenario, and strategic planning for an uncertain future... |
La Asociación Enseñanza Bilingüe firma un convenio con COLEJOBS
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Madrid, septiembre 2020.
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La Asociación Enseñanza Bilingüe firma un convenio con COLEJOBS, empresa dedicada a la publicación de ofertas de empleo dirigidas a docentes y personal de administración y servicios educativos a través de su portal web www.colejobs.es La Asociación Enseñanza Bilingüe quiere contribuir a la difusión de información que promueva y facilite la contratación de docentes en centros educativos, y de manera especial de docentes de idiomas y de enseñanzas bilingües. Los centros miembros de la Asociación Enseñanza Bilingüe se beneficiarán de un 10% de descuento en las cuotas fijadas por COLEJOBS para la prestación de sus servicios. |
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