Enero-2021. 4.ª Sesión de Desarrollo Profesional
|
Madrid, enero de 2021. La Asociación Enseñanza Bilingüe organiza las II Jornadas de DESARROLLO PROFESIONAL cuyas sesiones se ofrecerán en línea durante el curso 2020/2021. Los contenidos de las sesiones serán de utilidad para los asistentes y enfocados a permitir su aplicación en la actividad profesional diaria de maestros y profesores.
Jueves 21 de enero de 2021, a las 18:00 horas
EL VOLUMEN DE ACOMPAÑAMIENTO AL MCER: MUCHO MÁS QUE MEDIACIÓN El Volumen Complementario del Marco Común Europeo de Referencia publicado por el Consejo de Europa en 2018 presenta la ampliación de ciertos descriptores, la incorporación de nuevos niveles y actividades, y redefiniciones de escalas existentes. En esta sesión, analizaremos detalladamente los cambios que se han producido en el MCER para ajustar los objetivos de aprendizaje a los cambios en el uso real de la lengua, con el objetivo de proporcionar ideas para la creación de actividades y sistemas de evaluación acordes en el aula.
Dra. JULIA ZABALA DELGADO Universidad Politécnica de Valencia Julia Zabala Delgado es licenciada en Filología Inglesa por la Universidad de Valencia. Diploma de Traducción e Interpretación por la Universidad de Valencia. Doctora por la Universidad Politécnica de Valencia en Lengua y Tecnología. Master en evaluación lingüística por la Universidad de Lancaster. Asesora Lingüística en el Centro de Lenguas de la Universidad Politécnica de Valencia y coordinadora del equipo de desarrollo de pruebas de competencia lingüística en el Centro de Lenguas de la UPV. Miembro experto en acreditación de la Asociación de Centros de Lenguas en la Enseñanza Superior (ACLES). Imparte cursos sobre evaluación lingüística, desarrollo de pruebas, establecimiento de estándares y formación de correctores. Áreas de investigación: evaluación lingüística, diseño de herramientas de evaluación, formación de evaluadores, adquisición de lenguas, desarrollo de programas de formación.
|
Vídeo de la 4.ª sesión de desarrollo profesional. Ricardo González-Carriedo
|
Madrid, diciembre de 2020. Jueves 17 de diciembre de 2020, a las 18:00 horas RICARDO GONZÁLEZ-CARRIEDO PLAYING CATCH OR CATCHING A COLD? ENGLISH LEARNER'S VOCABULARY DEVELOPMENT |
Vídeo de la Sesión (Extra) de desarrollo profesional. Margarita Escrich Castellanos
|
Madrid, diciembre de 2020. Jueves 3 de diciembre de 2020, a las 18:00 horas MARGARITA ESCRICH CASTELLANOS Betting for CLIL in the new normality classroom |
Universidad de Murcia. Petición de contribuciones: L2 Writing Research Seminar, 20 – 22 de mayo de 2021
|
Madrid, diciembre 2020.
|
Los días 20-22 de mayo de 2021 se celebrará de forma virtual la segunda edición del L2 Writing Research Seminar, organizado por la Universidad de Murcia. Este año el seminario de investigación llevará por título Advancing research in L2 writing and written corrective feedback appropriation in pen & paper and digital environments, y se compondrá de dos días de ponencias invitadas y de un tercer día en el que se habilitarán sesiones paralelas para que investigadores del campo de la escritura y el procesamiento de feedback presenten sus estudios empíricos. |
Diciembre-2020. 3.ª Sesión de Desarrollo Profesional
|
Madrid, diciembre de 2020. La Asociación Enseñanza Bilingüe organiza las II Jornadas de DESARROLLO PROFESIONAL cuyas sesiones se ofrecerán en línea durante el curso 2020/2021. Los contenidos de las sesiones serán de utilidad para los asistentes y enfocados a permitir su aplicación en la actividad profesional diaria de maestros y profesores.
Jueves 17 de diciembre de 2020, a las 18:00 horas
PLAYING CATCH OR CATCHING A COLD? ENGLISH LEARNER'S VOCABULARY DEVELOPMENT Vocabulary acquisition is a critical component of academic literacy and school success. Research shows that consistent exposure to new words and systematic instruction that includes scaffolding techniques are critical elements for teaching vocabulary to English learners. This presentation will focus on the teaching of high-frequency words, general academic words, and domain-specific words. A series of strategies for vocabulary instruction will be demonstrated. Dr. RICARDO GONZÁLEZ-CARRIEDO University of North Texas Ricardo González-Carriedo is an associate professor of bilingual education at the University of North Texas (UNT). His research interests include bilingual teacher preparation, the internationalization of teacher education programs and the representation of Latino students in the media. He holds a Juris Doctor degree from the University of León in Spain and a PhD in Curriculum and Instruction from Arizona State University. Prior to his service at UNT, he worked at the University of Paris (France) for two years and was a secondary teacher in North Carolina and Arizona for 11 years. E-mail: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..
|
Página 1 de 18