Madrid, mayo de 2020.

Las Sesiones formativas que organiza la ASOCIACIÓN ENSEÑANZA BILINGÜE en el Colegio Oficial de Docentes de Madrid, se realizarán en línea a través de una plataforma virtual.

Por razones por todos conocidas, no es posible su realización tal y como estaban previstas y, gracias a la disposición y colaboración de los ponentes, las sesiones se van a realizar de manera virtual a través de una plataforma.

Si estás interesado/a en participar en alguna de ellas deberás inscribirte para recibir la invitación de acceso a la sesión. 

Las sesiones se iran convocando sucesivamente y solamente podrán acceder a cada sesión los que se hayan registrado previamente.

Jueves 21 de mayo de 2020, a las 18:00 horas.

Plácido Bazo Martínez: "El uso de WebQuests en el aula AICLE".

En esta sesión se mostrarán las posibilidades de uso de este instrumento de búsqueda estructurada en internet para el aula AICLE.

Se analizarán las partes de una WebQuest y, a modo de ejemplo, se pondrá una que permita, desde un enfoque práctico, conocer las potencialidades de este instrumento.

 Madrid, abril de 2020.

Las Sesiones formativas que organiza la ASOCIACIÓN ENSEÑANZA BILINGÜE en el Colegio Oficial de Docentes de Madrid, se están realizando en línea a través de una plataforma virtual.

Por razones por todos conocidas, no es posible su realización tal y como estaban previstas y, gracias a la disposición y colaboración de los ponentes, las sesiones se van están realizando de manera virtual a través de una plataforma.

Jueves 23 de abril de 2020, a las 18:00 horas.   

Virginia Vinuesa: Unidades didácticas CLIL. Learning to Plan and Planning to Learn in a CLIL Context.

Planning provides teachers with the necessary information on what needs to be done, how, and when in order to guide their students in their learning process. However, it is not the same to plan for the L1 as for L2 or CLIL.

In this webinar, we will highlight the differences between L1 vs L2 planning and planning for CLIL.

We will go through the challenges both teachers and learners have to face; content and language useful scaffolding strategies, how to develop communication, cognition and critical thinking to finally finish with an example of a CLIL lesson plan.