El IES José Saramago ha organizado un evento TEDx Youth en el auditorio Alfredo Kraus de Majadahonda en el que doce alumnos del centro han mostrado no solamente su elevadísimo nivel de inglés sino también sus dotes de preparación, trabajo, exposición, memorización, comunicación, que les convierte en jóvenes “sobradamente preparados”.

Agradecimiento de la asociación Enseñanza Bilingüe por invitarnos a asistir y enhorabuena a la directora del centro Mª Luisa Vizán, a los profesores que han hecho posible el evento y a los alumnos que han participado que, con su trabajo y esfuerzo, demuestran que la enseñanza bilingüe SÍ funciona.

Presentación del estudio desarrollado entre la Asociación de Directores de Institutos Públicos de Madrid (ADIMAD) y la asociación Enseñanza Bilingüe: “La Enseñanza Bilingüe en los Institutos públicos de la Comunidad de Madrid” en el IES Cervantes de Madrid; y del informe ENEBE - Evaluación Nacional de la Enseñanza Bilingüe en España. Resultados de la Comunidad de Madrid.

Participaron en el encuentro Encarnación Mainez Cañavera - Directora del IES Cervantes, Mª Rosa Rocha del Lago – Presidenta de ADIMAD, Virginia Vinuesa Benítez y Lola López Navas de la Universidad Rey Juan Carlos y nuestro presidente, Xavier Gisbert da Cruz. Especial agradecimiento de la asociación Enseñanza Bilingüe a la presidenta de ADIMAD por colaborar en este estudio, a la Directora del IES Cervantes por acogernos en su centro y a los asistentes por su gran interés por los temas expuestos.

La Asociación Enseñanza Bilingüe y las Asociación de Directores de Institutos Públicos de Madrid (ADIMAD) presentan el estudio "La Enseñanza Bilingüe en los institutos públicos de la Comunidad de Madrid". 

Los anexos de este documento solo están disponibles para los miembros de la Asociación 

Este informe presenta datos obtenidos mediante proceso científico y protocolizado para abordar una de las cuestiones más debatidas en la enseñanza bilingüe: hasta qué punto ofrece resultados positivos en los centros públicos y concertados de la Comunidad de Madrid. La investigación se ha centrado en los aspectos lingüísticos vinculados a los contenidos, evaluando la capacidad del alumnado para emplear la lengua académica como herramienta en la construcción del significado.

Autores: Virginia Vinuesa Benítez, Lola López-Navas.