Este informe presenta datos obtenidos mediante proceso científico y protocolizado para abordar una de las cuestiones más debatidas en la enseñanza bilingüe: hasta qué punto ofrece resultados positivos en los centros públicos y concertados de la Comunidad de Madrid. La investigación se ha centrado en los aspectos lingüísticos vinculados a los contenidos, evaluando la capacidad del alumnado para emplear la lengua académica como herramienta en la construcción del significado.

Autores: Virginia Vinuesa Benítez, Lola López-Navas.