La Asociación Enseñanza Bilingüe y las Asociación de Directores de Institutos Públicos de Madrid (ADIMAD) presentan el estudio "La Enseñanza Bilingüe en los institutos públicos de la Comunidad de Madrid". 

Los anexos de este documento solo están disponibles para los miembros de la Asociación 

Este informe presenta datos obtenidos mediante proceso científico y protocolizado para abordar una de las cuestiones más debatidas en la enseñanza bilingüe: hasta qué punto ofrece resultados positivos en los centros públicos y concertados de la Comunidad de Madrid. La investigación se ha centrado en los aspectos lingüísticos vinculados a los contenidos, evaluando la capacidad del alumnado para emplear la lengua académica como herramienta en la construcción del significado.

Autores: Virginia Vinuesa Benítez, Lola López-Navas.

La directora del Colegio Gaudem, Carmen Durán, y las responsables de las distintas etapas del programa bilingüe del centro se reunieron con el presidente de la asociación Enseñanza Bilingüe para analizar la situación de la enseñanza bilingüe y explorar vías de colaboración.

El Colegio Gaudem es un centro preferente de alumnado sordo y realiza una excelente labor tanto en el desarrollo de la educación general como en el de su programa bilingüe.

Octava sesión de DESARROLLO PROFESIONAL 

Buenas prácticas en Enseñanza Bilingüe.

Innovación a través de Team Based Learning para Bachillerato y Ciclos Formativos - Coordinación 360 en Educación Primaria

 María Carmen Marzo y Alberto Hernández Marín

En colegios FEC se viene trabajando desde hace años en la enseñanza bilingüe y en la potenciación de la internacionalización de los centros educativos. Dos centros, que son referentes en estas cuestiones el colegio FEC Vedruna (Pamplona) y el colegio FEC Nuestra Señora del Carmen (Zaragoza) proponen realizar una sesión conjunta de Desarrollo Profesional que incluye dos temáticas diferentes con el fin de compartir sus buenas prácticas con otros docentes de centros bilingües. 

El primero ha sido pionero en el uso de una metodología traída del mundo universitario de EEUU: Team Based Learning. La aplicación de esta metodología en niveles de Bachillerato y Ciclos Formativos y además en diferentes materias se ha demostrado estadísticamente muy efectiva de cara a la adquisición de distintas competencias por parte del alumnado.

El segundo ha demostrado como todo el profesorado de un determinado departamento puede colaborar de forma exitosa en la implantación de la enseñanza bilingüe de una disciplina a través de la coordinación sistemática entre sus miembros. Este éxito, además de en la mejora de la competencia lingüística en inglés por parte de alumnado, se ha traducido en que el colegio se ha convertido en referente autonómico en Aragón en programas de enseñanza bilingüe y en ejemplo de buenas prácticas al respecto.